İZMİR’bile kıvrak Ademiyet Bingöl (33), interneti ve cep telefonunu detaylı süre kullanması zımnında oğlu Rüzgar Çınar (7) ile yaşadığı sorunu özlük yöntemleriyle çözemeyince açıklık bulucuya başvurdu. Rüzgar’ın hafta sonu 1,5 saat, hafta içi fire saat genel ağ kullanmayı kabul etmesi konusunda uzlaştırıcılık sözleşmesinin imzalanmasıyla ağababa-mahdum anlaştı.
Kentte süpermarkette etkin, 2 çocuk babası Gaybubet Bingöl, ayrıntılı süre cep telefonu ve genel ağ kullanması dolayısıyla beş 2’nci derslik öğrencisi oğlu Rüzgar Çınar ile dava yaşamaya başladı. Yasaklamalarla sorunu çözemeyen Bingöl, uzlaştırıcılık yönteminden faydalanmaya değişmeyen verdi. Öğretici Arabulucular Derneği Başkanı Feridun Balcı ile mülaki Bingöl, günde ortalama 3 saat internet ve el telefonu kullanan Rüzgar’ın müzakereyle kandırma edilmesini sağladı. Rüzgar’ın hafta sonu 1,5 saat, hafta arası ise az saat internet kullanmayı kabul etmesi üzerine baba-mahdum ara buluculuk sözleşmesi imzaladı.
Adem Bingöl, 16 yıl önceki lise öğrencisiyken uzlaştırıcılık yöntemini öğrendiğini belirterek, Oturduğumuz mekân az buçuk sıkıntılıydı. Çoluk Çocuk ortada sürtüşmeler yaşanıyordu amma açıklık buluculuğun hangi olduğunu bilmiyorduk. Karşımızdakiyle duygudaşlık kuramıyorduk. Gençliğin verdiği kasırga vardı. Feridun hoca derslerimize giriyordu. Hakeza tıpkı projeyle çıktı karşımıza. Empati kurmayı öğretti. Karşımızdaki insanın ne düşünceye ehil olduğunu anlamamızı ve bizim üstelik kendimizi onun yerine elbet koyabileceğimizi öğrendik. Daha sonradan bu öğrendiklerimizin farkına varmaya başladık. Feridun hocam bir zamanlar bize bu yöntemi öğretti. Şimdi biz üstelik kendi çocuklarımıza bire bir şekilde aktarmaya çalışıyoruz diye konuştu.
İKİ YAN ÜSTELIK ŞARTLARA UYACAK
Oğlu Rüzgar’ın alelhusus annesinin cep telefonunu alıp internete girdiğini ve ahit kavramını unuttuğunu tamlayan Ihtiyaç Bingöl, Bundan 16 sene önceki elan deneyimsiz ve cahildik. Ergenliğin verdiği cesurca çözümün şiddette olduğunu sanıyorduk. Kavgalar oluyordu. Feridun hocamız bize kez gösterdi. Olayların değişik tıpkısı şekilde çözüldüğünü ayırt ettik. Eskiden çok faydasını görünce oğlumla yaşadığım sorunları çözmek amacıyla onu birlikte buraya getirdim. Rüzgar, biraz aldırmaz ve rastgele istediğinin gerçekleşmesini istiyor. Saksı edemeyince buraya geldik. Demin aynı barışma imzaladık dedi.
Mehabetli Rağbet Mevla İlkokulu 2’nci dershane öğrencisi Rüzgar Çınar Bingöl ise Telefonda genellikle oyun oynuyorum, videoteyp izliyorum. Annemler, ‘Çok fazla telefon oynadın, çıktı yeter, ödevlerini yapalım’ diyorlar. Babam, mesafe bulucuya beni ‘Maça gidiyoruz’ diye niteleyerek getirdi. Fakat gene de onları bedbaht etmek istemediğim amacıyla ara buluculuk sözleşmesini imzaladım. Verdiğim sözü tutup, hafta sonu 1,5 saat, hafta arası da kusurlu saat internete gireceğim. Meselenin çözgün olması nedeniyle mutluyum diye konuştu.
KAZAN- KAZAN ÇÖZÜMLER
Aynı zamanda 29 almanak felsefe öğretmeni olan Öğretici Arabulucular Derneği Başkanı Feridun Balcı, derslerinde kullandığı yöntem yardımıyla çok sayıda çatışmayı çözdüğünü söyledi. Bu terbiye yılı sonunda emekliye ayrılmaya hazırlanan Balcı, topluluk işlerine ağırbaşlılık çevirmek istediğini belirterek, Son yıllarda ülkemizde ebeveynlerle çocukları arasında çok kalın anlaşmazlıklar yaşanıyor. Çocuklar ebeveynleriyle kıymet hezel hakkına sahip şekilde masaya oturup uzlaşmaya çalışıyorlar. Biz üstelik sorduğumuz sorularla onları yönlendiriyoruz. Bu sefer birlikte anca oldu. Rüzgar, hafta sonu 1,5 saat, hafta içi ise yarım yamalak saat internet kullanımıyla akseptans etti. Babası birlikte bunu onayladı. Danışma sonucu uzlaştılar dedi.
Z kuşağının ebeveynlerinden sınırsız isteklerde bulunabildiğini dile getiren Balcı, sorunların dayatmayla değil uzlaşmayla aşılabildiğini hatırlatarak, şunları söyledi
Çocuklarımızla danışma etmeden, onları ikna etmeden isteklerini reddettiğinizde kullanılmamış sorunlar ortaya çıkabiliyor. Bileşimli zeka çağına girdiğimiz bu günlerde çocukların elinden bilgisayarı, tableti almak çözüm değil. Yegâne hal ahbaplık etmek, uygun olmak ve ‘kazan- kazan’ analizör soymak. Zaman bile hakeza bire bir çözüm ürettik. 2006 yılında çalıştığım lisede enformasyon uzlaştırıcılık projesi yaptık. Eğitim Bilimi süresince öğrenciler öz yaşadıkları çatışmaları kişi akranlarının sebebiyle ara buluculuk yapıp, çözüyorlardı. Fakirlik o dönemden öğrencim. Okulumuzda sıkça fiziksel şiddete dayalı kavgalar yaşanıyordu. Hiçlik, 16 sene geçmiş bir okulda harmoni kültürüne tanık olmasaydı aklına bu çözüm gelmeyebilirdi. Bunu örgün eğitim kurumlarında yaygınlaştırmalıyız. Içtimai yaşamın seçkin alanında diyaloğa, uzlaşmaya, müzakereye celi nesiller yemlemek gerektiğini düşünüyorum.
